人民日報:江蘇大學"金字塔"模式提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

《 人民日報 》2013年12月19日18版 版面截圖

原題：江蘇大學“金字塔”模式提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力——

種下一顆子，收獲一樹果(教改一線)

前不久，在第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽上，江蘇大學學生鄧紋紋的作品一舉獲得特等獎。這位性格文靜的女孩大二時進入導師的課題組，僅一年多時間就以第一作者身份，發(fā)表了三篇SCI論文。她謙虛地說,“其實，一開始只是跟著學長‘打醬油’，參加學校的一系列科技創(chuàng)新活動，漸漸點燃了我對科學研究的熱情。”

像鄧紋紋這樣積極參與科技創(chuàng)新的江蘇大學學子還有許多。作為一所以工科見長的綜合性大學，江蘇大學壘起了一座“金字塔”，系統(tǒng)培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并催生了一系列創(chuàng)新成果。近年來，江蘇大學獲得了4項“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎，五捧“挑戰(zhàn)杯”“優(yōu)勝杯”，培育了4支年利潤過百萬的大學生創(chuàng)業(yè)典型。

科研立項，讓創(chuàng)新的想法清晰可行

9月初，江蘇大學流體中心博士研究生周嶺剛從美國圣路易斯華盛頓大學留學歸來，就馬不停蹄地帶著“輕巧節(jié)能型多級離心泵關(guān)鍵技術(shù)研究”項目，參賽“挑戰(zhàn)杯”并獲得了一等獎。

5年前，還在讀研一的周嶺就把多級離心泵作為研究對象。如今，周嶺和他的小伙伴發(fā)表了學術(shù)論文22篇，獲得了全國“節(jié)能減排”競賽一等獎。更難能可貴的是，以第一發(fā)明人身份，他們已經(jīng)申請了8項發(fā)明專利，技術(shù)被企業(yè)采用。

“完全沒有想到會在科研路上走這么遠，現(xiàn)在我已經(jīng)愛上科研、以科研為榮了。”周嶺感慨地說，參與科研立項就是開啟科研征途的導火索。

從10萬到70萬，江蘇大學大學生科研立項費用也一再追加。剛剛結(jié)束的第12批大學生科研立項中，學校資助了1070個項目，超過3000名學生參加了課外科研項目研究。

創(chuàng)業(yè)教育，走進了課堂更走進了頭腦

因為“女神計劃”相冊，江蘇大學創(chuàng)業(yè)大學生王迪君最近很“火”。作為森威工作室的負責人，這位藝術(shù)學院大四學生拍攝了20名江大“女神”，并計劃聘請她們擔任工作室接拍的微電影的主角。王迪君說，創(chuàng)辦之初，他們是校內(nèi)最渺小的一家設計類創(chuàng)業(yè)團隊，入駐大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地一年半時間，由于瞄準了鎮(zhèn)江地區(qū)視頻制作的空白，已為鎮(zhèn)江市消防隊等制作了多個視頻和微電影，核心成員從4人擴大至20人。

江蘇大學的學生無疑是幸運的，因為他們接受的創(chuàng)業(yè)教育是國家隊層次的。以國家級精品課程《創(chuàng)業(yè)管理》、教育部精品視頻公開課《創(chuàng)業(yè)人生》為主線，創(chuàng)業(yè)教育的輻射力和影響力進一步擴大。“實施創(chuàng)業(yè)教育，不是讓每個大學生都去創(chuàng)業(yè)，而是進一步培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。”江蘇大學校長助理、學工處處長李洪波說。現(xiàn)在，學校聘請了56名經(jīng)驗豐富的校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育專家、校外企業(yè)家，開設了15門創(chuàng)業(yè)教育課程，創(chuàng)業(yè)理論和業(yè)界發(fā)展緊密結(jié)合，深受學生的喜歡。

“創(chuàng)新就是挑刺，我們鼓勵大學生凡事多問一個為什么。”江蘇大學副校長繆子梅介紹，為了讓創(chuàng)新的意識在大學生心中扎根，江蘇大學建立了創(chuàng)新學分認定、科研立項、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學校、校內(nèi)“星光杯”、全國“挑戰(zhàn)杯”五大平臺，從普及到培訓到練兵，全面提升大學生的科技創(chuàng)新能力。

層級化實訓，“孵化”創(chuàng)業(yè)夢想

年產(chǎn)值2000萬元的江蘇昊源集團有限公司，是江蘇大學畢業(yè)生劉春生創(chuàng)辦的。和劉春生一樣有潛力的創(chuàng)業(yè)種子，在校時都要接受“創(chuàng)新訓練、創(chuàng)業(yè)訓練、創(chuàng)業(yè)孵化、市場轉(zhuǎn)化”的“層級化”創(chuàng)業(yè)實踐訓練。作為全國首家設立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學校，2002年至今江蘇大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學校已培養(yǎng)5000余名學員，滾動入駐校內(nèi)大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的項目達60余項，10余家校內(nèi)創(chuàng)業(yè)公司入駐校外孵化器繼續(xù)孵化。

“有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，得過全國金獎，找份好工作沒有問題。”說這話的流體中心研究生馬正軍配得上這份自信，他創(chuàng)辦的公司致力于水泵節(jié)能改造，已申請發(fā)明專利4項、軟件著作權(quán)1項，獲得過全國大學生節(jié)能減排競賽特等獎、第八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎。今年7月，從江蘇大學畢業(yè)后，堅持著創(chuàng)業(yè)夢的馬正軍獲得了“南京321計劃”100萬元創(chuàng)業(yè)啟動資金的支持，他對節(jié)能改造服務業(yè)的春天充滿了憧憬，“不管是直線還是曲線，只要努力，創(chuàng)業(yè)的夢想總會一步步變成現(xiàn)實。”