論教育與創(chuàng)業(yè)的漏斗：從創(chuàng)業(yè)狼到打工狗

最近筆者通過(guò)觀察初高中同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：沒(méi)上大學(xué)的同學(xué)大都在老家自己做生意，上了大學(xué)的都在北京打苦工。

筆者老家是在皇城根下的一個(gè)小縣城。初高中同學(xué)可以分為兩批，一批是上完高中又上大學(xué)的，由于老家工作機(jī)會(huì)少，所以這類同學(xué)基本都選擇了北上，來(lái)到北京打工，離家近、工作機(jī)會(huì)又多。而另一批是高中沒(méi)畢業(yè)甚至初中都沒(méi)畢業(yè)，或者高中畢業(yè)直接上的技?；蚵殬I(yè)高中，基本都選擇了在老家自己做點(diǎn)生意。盡管他們做的都是諸如倒賣混凝土、倒賣二手車、修手機(jī)賣手機(jī)、開(kāi)小商店、開(kāi)服裝店、開(kāi)小飯館這類的生意，但都已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)、人身自由。而上了大學(xué)的呢，譬如筆者，都還在苦逼的為房子車子拼命。

再來(lái)看看筆者的大學(xué)同學(xué)。筆者是在北京一所高校讀的大學(xué)。同學(xué)中一半是北京人，一半是外地人。外地的這一半同學(xué)基本都是畢業(yè)在北京打拼兩三年之后，因買房落戶無(wú)望就又回老家了，回去之后大都是在老家的省城里，要不就是打工，要不就是當(dāng)公務(wù)員。北京的同學(xué)都在北京，大都也是在打工?？偟膩?lái)說(shuō)，大學(xué)同學(xué)基本沒(méi)有自己創(chuàng)業(yè)的。

通過(guò)上面筆者的描述，你能發(fā)現(xiàn)什么?一個(gè)漏斗，創(chuàng)業(yè)的漏斗，從初高中到大學(xué)，創(chuàng)業(yè)的越來(lái)越少。當(dāng)然這只是表象，畢竟只是筆者根據(jù)自己這一個(gè)個(gè)例推斷出來(lái)的。結(jié)論也不一定有道理，只是在這里分享出來(lái)，供大家思考。

首先聲明，筆者并非在宣揚(yáng)讀書(shū)無(wú)用論。相反，筆者一向認(rèn)為讀書(shū)至上。因?yàn)閱渭兛催@一個(gè)現(xiàn)象并不能說(shuō)明讀書(shū)無(wú)用。

還有一點(diǎn)也必須要指出來(lái)：或許有人有疑問(wèn)，這些在老家自己做生意的同學(xué)也算是創(chuàng)業(yè)嗎?他們只是被生活所迫而干些小買賣嘛。盡管筆者身處創(chuàng)業(yè)媒體行業(yè)多年，但對(duì)這個(gè)問(wèn)題竟然也感覺(jué)到無(wú)解。譬如問(wèn)：擺地?cái)偹銊?chuàng)業(yè)嗎?

至于什么是創(chuàng)業(yè)，可能很多人都說(shuō)不清楚。筆者搜索了度娘和其他很多網(wǎng)站，都援引了科爾(Cole)(1965)對(duì)創(chuàng)業(yè)的定義：發(fā)起、維持和發(fā)展以利潤(rùn)為導(dǎo)向的企業(yè)的有目的性的行為。不過(guò)令人奇怪的是這個(gè)“科爾”筆者并沒(méi)有找到他的相關(guān)背景介紹。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)，網(wǎng)上還有一個(gè)比較靠譜和常見(jiàn)的定義是：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)商機(jī)并加以實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為具體的社會(huì)形態(tài)，獲得利益，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。按照這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這些同學(xué)或許是在創(chuàng)業(yè)，屬于最底層的草根創(chuàng)業(yè)，只不過(guò)相比北上廣人們掛在嘴邊的創(chuàng)業(yè)，沒(méi)那么高大上了——可并非互聯(lián)網(wǎng)或技術(shù)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)才叫創(chuàng)業(yè)啊。

其實(shí)我們把目光稍微的從一二線大城市轉(zhuǎn)移一下，看看三四線城市甚至是再往下，縣城創(chuàng)業(yè)，這是一個(gè)不可忽視的群體。畢竟這些縣城的人，要不去大城市打工，要不回老家種地，剩下的就只能在縣城里“從商”了?？h城沒(méi)有那么多大企業(yè)讓他們?nèi)ゴ蚬?，初中或技校畢業(yè)的他們又不甘心回老家種地，所以在縣城做小本生意的個(gè)體經(jīng)濟(jì)才這么繁榮吧。

當(dāng)筆者問(wèn)到初中同學(xué)自己如何看待創(chuàng)業(yè)這個(gè)詞，他們都不屑一顧：創(chuàng)啥業(yè)啊，我們就是做點(diǎn)小生意，什么賺錢做什么，哪有時(shí)間想那么多，按照以前的話說(shuō)就是投機(jī)!當(dāng)筆者和他們解釋什么是創(chuàng)業(yè)時(shí)，他們說(shuō)：嗯，如果說(shuō)把一門生意從無(wú)做到有，以及這中間經(jīng)歷的各種坎，吃的各種虧各種苦來(lái)說(shuō)，或許就是創(chuàng)業(yè)吧。一個(gè)同學(xué)說(shuō)，一切創(chuàng)業(yè)行為都是投機(jī)。似乎很有道理。不管是在哪個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，都少不了倒買倒賣，為錢為名利的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)還是占大多數(shù)的。他說(shuō)你要是能把地?cái)倲[好就已經(jīng)很不錯(cuò)了!這里面涉及庫(kù)存、人際關(guān)系、物流、定價(jià)——這些詞我們的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該也很熟悉吧!

再回到剛才這個(gè)漏斗理論，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)漏斗，筆者思考了幾點(diǎn)：在這個(gè)過(guò)程中，我們的狼性越來(lái)越少、創(chuàng)業(yè)成本越來(lái)越高。

大家都知道創(chuàng)業(yè)狼打工狗這個(gè)說(shuō)法吧。狼性是創(chuàng)業(yè)者不可缺少的一個(gè)特質(zhì)。它代表血性、代表戰(zhàn)斗、代表堅(jiān)韌、代表膽量、代表孤獨(dú)。從初中到大學(xué)，上面這幾點(diǎn)特性被磨得越來(lái)越平，有人說(shuō)狼性創(chuàng)業(yè)者需要的三商應(yīng)該依次是：膽商、情商、智商，而現(xiàn)在的大學(xué)生擁有的卻相反：智商、情商、膽商。

從另一方面講，上的學(xué)越多，教育成本也越來(lái)越高，再加上創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)本身就高，權(quán)衡下來(lái)還是打工更靠譜些。所以大學(xué)生出來(lái)創(chuàng)業(yè)的是少數(shù)，因?yàn)樯狭藢W(xué)的知識(shí)分子可以去打工有后路，餓不死，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，就是“打工狗”。所以在北京這種創(chuàng)業(yè)成本如此之高的城市還能選擇出來(lái)創(chuàng)業(yè)的，對(duì)創(chuàng)業(yè)一定是“真愛(ài)”。而沒(méi)有上大學(xué)的同學(xué)在老家創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)那么激烈，成本也低，沒(méi)有大學(xué)文憑，打工機(jī)會(huì)又少，為了生存只能自己干了。

關(guān)于這一點(diǎn)還有不少人提出：是不是書(shū)讀的越多越不適合創(chuàng)業(yè)?筆者個(gè)人認(rèn)為中國(guó)的大學(xué)教育固然有問(wèn)題，但是不能就此全盤否定，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。理性來(lái)說(shuō)，讀書(shū)能夠使你的生意做大，沒(méi)有知識(shí)也只是做做小本生意罷了。想把企業(yè)做成全國(guó)第一?想把企業(yè)做上市?以前也許還有可能，但現(xiàn)在這個(gè)信息化時(shí)代，應(yīng)該是不可能了。要知道學(xué)歷的門檻或許很低，但知識(shí)的天花板很高。

最后關(guān)于這個(gè)漏斗理論，筆者想說(shuō)的是：如果你是大學(xué)生或者是大城市的創(chuàng)業(yè)者，你需要多一些狼性。

如果你是縣城一個(gè)普通的小創(chuàng)業(yè)者，志存高遠(yuǎn)，想把企業(yè)做強(qiáng)做大，與時(shí)俱進(jìn)，那么就應(yīng)該運(yùn)用科技和知識(shí)的武器。