跟誰學(xué)CEO陳向東央視《對話》：創(chuàng)業(yè) 不要怕"被屌絲"

是什么讓陳向東和俞敏洪抱頭痛哭?是什么讓陳向東損失千萬年薪，仍然義無反顧去創(chuàng)業(yè)?是什么讓一個僅僅創(chuàng)建6個月的企業(yè)跟誰學(xué)，吸引A輪融資5000萬美金，打敗小米，刷新中國創(chuàng)業(yè)公司A輪融資紀(jì)錄?是什么讓一個僅僅創(chuàng)建6個月的企業(yè)跟誰學(xué)，竟有136名核心員工瘋狂認(rèn)購“眾籌”900萬美金股票，攔都攔不住?是什么讓一個初創(chuàng)一年的企業(yè)跟誰學(xué)，能在“616學(xué)習(xí)狂歡節(jié)”狂攬5832萬元成交量，創(chuàng)在線教育市場單日交易量的最高金額?

2015年7月12日晚9時55分央視《對話》欄目為您揭曉!

陳向東：創(chuàng)業(yè)，不要怕"被屌絲"

我參加過幾次錄制央視《對話》節(jié)目，但是，從來沒有像這次錄制《對話》節(jié)目能夠讓自己如此深刻地理解《對話》的價值以及懂得真正的對話的巨大意義。之所以這次錄制有不同的感受，不僅僅是有特殊的那個場景，也不僅僅是有特殊的這個時代，我想最為重要的有下面的三個原因吧。

第一個原因是我創(chuàng)業(yè)一年來第一次以一個沒有任何依靠的創(chuàng)業(yè)者的身份來參加《對話》。表象上看是參加《對話》節(jié)目，與主持人對話，與現(xiàn)場的觀眾對話，其實(shí)，更重要的是與自己的內(nèi)心對話，與自己的夢想對話，與一起來做跟誰學(xué)的小伙伴們和關(guān)心跟誰學(xué)的朋友們的對話。

第二個原因是本期一塊兒來參加《對話》節(jié)目的其他非常重要的三位嘉賓：一位是毛大慶，是我認(rèn)識多年的好朋友。他在萬科做得非常成功，但依然放棄了千萬年薪，想打造一個讓創(chuàng)業(yè)者都能夠去創(chuàng)業(yè)的優(yōu)客工廠，我想他也是為了夢想又一次起航;另一位是原華為榮耀總裁劉江峰。我們都知道華為的榮耀手機(jī)成功"逆襲"，在國內(nèi)做得風(fēng)生水起，短短幾年就躋身于用戶最喜歡的品牌，但他從那樣的位置進(jìn)行清零，開始了創(chuàng)業(yè)，他還自己調(diào)侃自己說是"賣菜的";還有一位是張后啟博士，原聯(lián)想集團(tuán)全球副總裁，在聯(lián)想做得非常成功，負(fù)責(zé)聯(lián)想全球消費(fèi)業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略。在過去的五年當(dāng)中，也掉過無數(shù)的坑，經(jīng)歷了有無數(shù)的坎坷，她的妻子也來到了《對話》現(xiàn)場，幾次落淚，倆人深深擁抱。其實(shí)，我自己參與的這場對話或者說我們幾位一塊兒參加的這場對話，何嘗不是幾位從大公司、從高職位或者說從許多人那種艷羨的總裁職位下來后，大家互相對話、互相認(rèn)知、互相鼓舞呢?

第三個原因是《對話》節(jié)目本身的特別深遠(yuǎn)的意義。這個節(jié)目十五年了，我很多年前就看過陳偉鴻主持的《對話》節(jié)目，隨著歲月流轉(zhuǎn)，偉鴻的主持越來越成熟，拿捏越來越有分量，語言也越來越有格調(diào)，越來越能夠恰如其分地“撬動”那些對話者的內(nèi)心，能夠讓他們把自己真實(shí)的、心靈深處的、獨(dú)家的東西與大家分享，與大家對話。據(jù)說一個節(jié)目能夠保留十五年，還能夠具有非常高的收視率的，大概除了"春晚"之外，就是《對話》了。所以，從某種意義上來說，也是內(nèi)心對《對話》節(jié)目組的一種崇敬。

我們知道，很多公司的壽命也就是兩三年。那么，作為一家創(chuàng)業(yè)公司，跟誰學(xué)能不能基業(yè)常青，能不能成為一家百年公司，能不能永遠(yuǎn)保持活力和永遠(yuǎn)保持自己的創(chuàng)新基因，而最終能夠成為讓更多的人一塊兒創(chuàng)業(yè)的平臺，讓更多的人能夠一塊兒成長的平臺，讓更多的人能夠一塊兒分享的平臺，我想，也是直擊我自己的內(nèi)心吧。

我自己的創(chuàng)業(yè)可能和很多的90后的創(chuàng)業(yè)還是有很多不一樣的地方，盡管我自己經(jīng)常調(diào)侃我自己說是一個90后。我之如此調(diào)侃，是希望自己能夠放下以前所謂的總裁的光環(huán)，能夠放下以前在職場打拼當(dāng)中追求的所謂的名和利，更能夠放下以前自己被他人定義的成功的標(biāo)簽，而能夠像90后一樣，沒有任何負(fù)擔(dān)，沒有任何壓力，沒有任何恐懼，不怕丟臉，不怕被屌絲，從而能夠果敢地出發(fā)。但是，畢竟在職場打拼了那么多年，自己所擁有的，比如像勤奮、像堅(jiān)持、像經(jīng)驗(yàn)，以及對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，我想可能會比一般的90后認(rèn)知得更多一點(diǎn)兒。

所謂的模式就是你做什么;所謂的戰(zhàn)略就是你怎么做;所謂的人才就是你讓誰來做;所謂的文化就是到底怎么做;所謂的績效就是怎么樣讓更好的人來更好地做;所謂的執(zhí)行就是怎么樣把偉大的真正的創(chuàng)意和想法落地，落地，再落地。跟誰學(xué)的創(chuàng)業(yè)就在這六個要素的考量上下了不少功夫，尤其在人才招募和團(tuán)隊(duì)搭建上做了超過難以用語言描述的工作。

創(chuàng)業(yè)的時候，肯定要從單點(diǎn)突破。做教育創(chuàng)業(yè)不外乎是從內(nèi)容切入、工具切入，或者從題庫切入、垂直切入，還是從其他某個點(diǎn)切入，等等。那我們在找切入點(diǎn)的時候，是想到在移動互聯(lián)這件事上，個體將會扮演著非常重要的角色，中小機(jī)構(gòu)將會起到越來越大的作用，所以我們就是以老師為切入點(diǎn)。而在找老師這件事上，我們認(rèn)為有四類老師：第一類是獨(dú)立老師;第二類是中小機(jī)構(gòu)的老師;第三類是有可能成為老師的老師;第四類是公辦學(xué)校的老師。我們的切入點(diǎn)最初是從獨(dú)立老師和教師工作室的來勢開始進(jìn)入的。對于老師而言，有些人錯誤地認(rèn)為一個封閉的體系不可能評價出真正的好的老師，然而，我們堅(jiān)信能夠通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、LBS、機(jī)器人學(xué)習(xí)和智能匹配等等，畫像出好的老師。跟誰學(xué)的老師有幾種評判方法：第一是我們有嚴(yán)格的審核機(jī)制，包括教師證、教學(xué)經(jīng)歷、所獲榮譽(yù)，以及視頻、音頻、照片、成功案例等;第二是我們有評價機(jī)制，課程結(jié)束學(xué)生會給老師寫評價，作為參考將影響其他學(xué)生和家長的判斷和選擇;第三是我們有一個專業(yè)團(tuán)隊(duì)在后臺多維度地給老師打上精準(zhǔn)的標(biāo)簽，并有一個科學(xué)的打分體系，其結(jié)果體現(xiàn)在搜索排名上。對于排名靠后的老師來說，也會督促老師提高教學(xué)質(zhì)量，努力提升排名;第四是跟誰學(xué)是第三方平臺，重點(diǎn)是做老師和學(xué)生的連接。優(yōu)勝劣汰，不好的老師自然會被市場所淘汰。這樣，就會使好老師有一個清晰的畫像。我們堅(jiān)信，開放必將戰(zhàn)勝封閉，數(shù)據(jù)共享必將超越數(shù)據(jù)封閉，連接必將打敗孤島。

從去年6月16日，跟誰學(xué)剛剛創(chuàng)建的時候，我們就談我們的愿景是打造一個"人人樂用的學(xué)習(xí)服務(wù)平臺"，我們的使命是"讓教與學(xué)更平等、更便捷、更高效"，我們的價值觀是"用戶第一、誠信、簡單、極致、創(chuàng)新"，我們的夢想是讓所有有知識、技能、才華的人都能夠在跟誰學(xué)的平臺上分享成為老師，而讓所有需要知識、技能、才華的人都能夠在跟誰學(xué)的平臺上找到他們學(xué)習(xí)的榜樣。今天，我們回過頭去看，跟誰學(xué)的發(fā)展速度之快遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的想象。僅僅6個月，跟誰學(xué)就獲得A輪融資5000萬美元，估值2.5億美元，刷新了中國創(chuàng)業(yè)公司A輪融資紀(jì)錄;今年 6月16日，跟誰學(xué)一周年慶推出的"616學(xué)習(xí)狂歡節(jié)"，當(dāng)日成交額超過5832萬元，創(chuàng)造了在線教育市場單日交易量的最高金額。截止目前，跟誰學(xué)入駐老師超過16萬人、機(jī)構(gòu)1萬多家，900個品類，16萬門課程，全國45家運(yùn)營中心，300多座城市開通了服務(wù)。讓我們真正引以為傲的是，今天的跟誰學(xué)比我們想象中發(fā)展更快、規(guī)模更大、更有意義。現(xiàn)在我們認(rèn)識到，跟誰學(xué)的意義早已超越簡單的找好老師，所以我們不斷思考跟誰學(xué)的更大意義。

在《對話》節(jié)目錄制現(xiàn)場，除了我們這些“老臘肉”，還有許多小鮮肉，他們中的不少人也是創(chuàng)業(yè)者。我想，在電視機(jī)前也有很多有夢想的想創(chuàng)業(yè)的青年人，雖然我們從未謀面，但也是一種別樣的對話，一種心與心的對話，一種夢想與夢想的對話，一種未來與未來的對話。跟誰學(xué)希望與更多的優(yōu)秀人才對話，讓更多的優(yōu)秀老師都能夠借助于跟誰學(xué)，把跟誰學(xué)當(dāng)成創(chuàng)業(yè)平臺，讓更多的優(yōu)秀老師通過跟誰學(xué)能夠去影響更多的人;讓更多的中小機(jī)構(gòu)借助于跟誰學(xué)提升他們的效率，讓更多的機(jī)構(gòu)借助于跟誰學(xué)成就自己，共同打造一個人人樂用的學(xué)習(xí)服務(wù)平臺。

《對話》現(xiàn)場，我們在對話。離開《對話》現(xiàn)場，我們?nèi)匀辉趯υ?。對話自己，對話團(tuán)隊(duì)，對話用戶，對話夢想，對話這個偉大的時代。我和跟誰學(xué)的小伙伴們只能更加努力，唯有快速前行!